Eleven hanterar och framför med säkerhet och i nya situationer olika typer av fartyg i kustnära vatten.
|
Eleven hanterar och framför med viss säkerhet och i nya situationer olika typer av fartyg i kustnära vatten.
|
Eleven hanterar och framför med viss säkerhet och i bekanta situationer olika typer av fartyg i kustnära vatten.
|
I hantering och framförande genomför eleven med mycket gott handlag olika uppgifter på ett säkert och sjömannamässigt sätt.
|
I hantering och framförande genomför eleven med gott handlag olika uppgifter på ett säkert och sjömannamässigt sätt.
|
I hantering och framförande genomför eleven med visst handlag olika uppgifter på ett säkert och sjömannamässigt sätt.
|
Eleven väljer lämplig metod, motiverar sitt val av metod och arbetar utifrån metoden med olika typer av fartyg och manöversystem.
|
Eleven väljer lämplig metod och arbetar utifrån metoden med olika typer av fartyg och manöversystem.
|
Eleven arbetar utifrån givna metoder med olika typer av fartyg och manöversystem.
|
I arbetet gör eleven välgrundade riskbedömningar.
|
I arbetet gör eleven riskbedömningar.
|
I arbetet gör eleven enkla riskbedömningar.
|
Eleven navigerar, efter samråd med handledare, med olika typer av fartyg inomskärs och i kustnära vatten.
|
Eleven navigerar, efter samråd med handledare, med olika typer av fartyg inomskärs och i kustnära vatten.
|
Eleven navigerar, i samråd med handledare, med olika typer av fartyg inomskärs och i kustnära vatten.
|
Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för sjövägsregler och regler för navigation.
|
Dessutom redogör eleven utförligt för sjövägsregler och regler för navigation.
|
Dessutom redogör eleven översiktligt för sjövägsregler och regler för navigation.
|
I arbetet samarbetar eleven med andra och kommunicerar i nya situationer på ett språk som är relevant för uppgiften.
|
|
I arbetet samarbetar eleven med andra och kommunicerar på ett språk som är relevant för uppgiften.
|
Eleven använder med säkerhet de termer och begrepp som är relevanta för ämnet.
|
|
Eleven använder med viss säkerhet de termer och begrepp som är relevanta för ämnet.
|
Eleven resonerar utförligt och nyanserat, utifrån olika fallbeskrivningar, om förebyggande säkerhetsåtgärder och åtgärder vid brand, olycksfall och överlevnad.
|
Eleven resonerar utförligt, utifrån olika fallbeskrivningar, om förebyggande säkerhetsåtgärder och åtgärder vid brand, olycksfall och överlevnad.
|
Eleven resonerar översiktligt, utifrån olika enkla fallbeskrivningar, om förebyggande säkerhetsåtgärder och åtgärder vid brand, olycksfall och överlevnad.
|
Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat de lagar och bestämmelser som reglerar området, samt arbetar utifrån krav på säkerhet, kvalitet och miljö.
|
Dessutom beskriver eleven utförligt de lagar och bestämmelser som reglerar området, samt arbetar utifrån krav på säkerhet, kvalitet och miljö.
|
Dessutom beskriver eleven översiktligt de lagar och bestämmelser som reglerar området, samt arbetar utifrån krav på säkerhet, kvalitet och miljö.
|
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
|
|
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
|