Kursen kustnavigation och säkerhet omfattar punkterna 1–6 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 3 och 5.
Nedan finner du Centralt innehåll samt betygskriterier (tidigare kunskapskrav) för kursen.
Gör ändringar i betygsmatrisen genom att klicka på betygskriterierna. Spara för att få en länk till betygsmatrisen.
| Betyget A | Betyget C | Betyget E |
|---|---|---|
| Eleven beskriver utförligt och nyanserat olika båttyper, deras egenskaper och användningsområden. | Eleven beskriver utförligt olika båttyper, deras egenskaper och användningsområden. | Eleven beskriver översiktligt olika båttyper, deras egenskaper och användningsområden. |
| Eleven hanterar och framför med säkerhet och i nya situationer olika typer av fartyg inomskärs. | Eleven hanterar och framför med viss säkerhet och i nya situationer olika typer av fartyg inomskärs. | Eleven hanterar och framför med viss säkerhet och i bekanta situationer olika typer av fartyg inomskärs. |
| I hantering och framförande genomför eleven med mycket gott handlag olika uppgifter på ett säkert och sjömannamässigt sätt. | I hantering och framförande genomför eleven med gott handlag olika uppgifter på ett säkert och sjömannamässigt sätt. | I hantering och framförande genomför eleven med visst handlag olika uppgifter på ett säkert och sjömannamässigt sätt. |
| I arbetet gör eleven välgrundade riskbedömningar. | I arbetet gör eleven riskbedömningar. | I arbetet gör eleven enkla riskbedömningar. |
| Eleven navigerar, efter samråd med handledare, med olika typer av fartyg inomskärs och i kustnära vatten. | Eleven navigerar, efter samråd med handledare, med olika typer av fartyg inomskärs och i kustnära vatten. | Eleven navigerar, i samråd med handledare, med olika typer av fartyg inomskärs och i kustnära vatten. |
| Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för sjövägsregler och regler för navigation. | Dessutom redogör eleven utförligt för sjövägsregler och regler för navigation. | Dessutom redogör eleven översiktligt för sjövägsregler och regler för navigation. |
| I arbetet samarbetar eleven med andra och kommunicerar i nya situationer på ett språk som är relevant för uppgiften. | I arbetet samarbetar eleven med andra och kommunicerar på ett språk som är relevant för uppgiften. | |
| Eleven använder med säkerhet de termer och begrepp som är relevanta för ämnet. | Eleven använder med viss säkerhet de termer och begrepp som är relevanta för ämnet. | |
| Eleven ger flera exempel på förebyggande säkerhetsåtgärder och åtgärder vid brand, olycksfall och överlevnad. | Eleven ger några exempel på förebyggande säkerhetsåtgärder och åtgärder vid brand, olycksfall och överlevnad. | Eleven ger något exempel på förebyggande säkerhetsåtgärder och åtgärder vid brand, olycksfall och överlevnad. |
| Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat med stöd av välgrundade och nyanserade exempel hur båtlivet påverkar miljön samt vatten- och djurliv. | Dessutom beskriver eleven utförligt med stöd av välgrundade exempel hur båtlivet påverkar miljön samt vatten- och djurliv. | Dessutom beskriver eleven översiktligt med stöd av enkla exempel hur båtlivet påverkar miljön samt vatten- och djurliv. |
| Eleven beskriver utförligt och nyanserat de lagar och bestämmelser som reglerar området, samt arbetar utifrån krav på säkerhet, kvalitet och miljö. | Eleven beskriver utförligt de lagar och bestämmelser som reglerar området, samt arbetar utifrån krav på säkerhet, kvalitet och miljö. | Eleven beskriver översiktligt de lagar och bestämmelser som reglerar området, samt arbetar utifrån krav på säkerhet, kvalitet och miljö. |
| När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav. | När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav. |
Informationen på den här sidan hämtades från skolverket .