Kursen fastighetskommunikation omfattar punkterna 4–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 7 och 8.
Nedan finner du Centralt innehåll samt betygskriterier (tidigare kunskapskrav) för kursen.
Gör ändringar i betygsmatrisen genom att klicka på betygskriterierna. Spara för att få en länk till betygsmatrisen.
| Betyget A | Betyget C | Betyget E |
|---|---|---|
| Eleven väljer och använder efter samråd med handledare digital utrustning och programvara för att kommunicera med och informera olika målgrupper. | Eleven väljer och använder efter samråd med handledare digital utrustning och programvara för att kommunicera med och informera olika målgrupper. | Eleven väljer och använder i samråd med handledare digital utrustning och programvara för att kommunicera med och informera olika målgrupper. |
| I arbetet hanterar eleven med säkerhet informationen på ett för berörda individer säkert sätt. | I arbetet hanterar eleven med viss säkerhet informationen på ett för berörda individer säkert sätt. | |
| Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för etiska och datarättsliga frågor i relation till arbetsuppgifterna, samt gör välgrundade och nyanserade reflektioner över dessa frågor. | Dessutom redogör eleven utförligt för etiska och datarättsliga frågor i relation till arbetsuppgifterna, samt gör välgrundade reflektioner över dessa frågor. | Dessutom redogör eleven översiktligt för etiska och datarättsliga frågor i relation till arbetsuppgifterna, samt gör enkla reflektioner över dessa frågor. |
| Eleven gör välgrundade och nyanserade reflektioner över sitt eget och andra människors sätt att kommunicera. | Eleven gör välgrundade reflektioner över sitt eget och andra människors sätt att kommunicera. | Eleven gör enkla reflektioner över sitt eget och andra människors sätt att kommunicera. |
| Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för kommunikationens komplexitet utifrån sociala och kulturella faktorer. | Dessutom redogör eleven utförligt för kommunikationens komplexitet utifrån sociala och kulturella faktorer. | Dessutom redogör eleven översiktligt för kommunikationens komplexitet utifrån sociala och kulturella faktorer. |
| Eleven informerar med ett nyanserat och i huvudsak korrekt språk samt anpassar med säkerhet sin kommunikation efter situation och mottagare. | Eleven informerar med ett i huvudsak korrekt språk samt anpassar med viss säkerhet sin kommunikation efter situation och mottagare. | Eleven informerar med ett enkelt och i huvudsak korrekt språk samt anpassar med viss säkerhet sin kommunikation efter situation och mottagare. |
| Eleven samverkar också med säkerhet med andra. | Eleven samverkar också med viss säkerhet med andra. | |
| Dessutom gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation över sina kommunikationsprocesser. | Dessutom gör eleven en noggrann dokumentation över sina kommunikationsprocesser. | Dessutom gör eleven en enkel dokumentation över sina kommunikationsprocesser. |
| När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav. | När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav. |
Informationen på den här sidan hämtades från skolverket .