Materialkunskap 2

Kurskod: MAEMAT02 Poäng: 100

Kursen materialkunskap 2 omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte.

Nedan finner du Centralt innehåll samt betygskriterier (tidigare kunskapskrav) för kursen.

Skoltyper

Gymnasieskolan

Komvux

Annons

Köp en krisbox för familjen

Avancerad hand- och maskindriven utrustning vid materialbearbetning samt vid formning, sammanfogning och delning.
Etablerade, alternativa metoder för materialbearbetning.
Materialbearbetning i modern tekniskt avancerad produktionsutrustning.
Eventuella alternativa material i produktproduktionen.
Berednings- och ritningsunderlag samt etablerade, alternativa metoder för materialoptimering.
Metoder för att lösa avancerade materialrelaterade problem.
För materialet relevant färg- och formlära.
Materialets tekniska, fysiska och kemiska yttre och inre egenskaper.
Introduktion till aktuell forskning och utveckling inom materialområdet.
Laborativa materialförsök. Idéutveckling.

Informationen på den här sidan hämtades från skolverket 7 september 2023.

Betyget A	Betyget C	Betyget E
Eleven planerar och organiserar materialbearbetning efter samråd med handledare.	Eleven planerar och organiserar materialbearbetning efter samråd med handledare.	Eleven planerar och organiserar materialbearbetning i samråd med handledare.
I planeringen tolkar eleven med säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag samt gör med säkerhet beräkningar för att optimera materialanvändningen.		I planeringen tolkar eleven med viss säkerhet instruktioner och tillverkningsunderlag samt gör med viss säkerhet beräkningar för att optimera materialanvändningen.
Vidare väljer eleven efter samråd med handledare arbetsmetoder, verktyg, utrustning och material som passar för uppgiften.	Vidare väljer eleven efter samråd med handledare arbetsmetoder, verktyg, utrustning och material som passar för uppgiften.	Vidare väljer eleven i samråd med handledare arbetsmetoder, verktyg, utrustning och material som passar för uppgiften.
Eleven utför med noggrannhet och efter samråd med handledare materialbearbetning i enlighet med säkerhetsföreskrifter, givna instruktioner och kravspecifikationer.	Eleven utför med noggrannhet och efter samråd med handledare materialbearbetning i enlighet med säkerhetsföreskrifter, givna instruktioner och kravspecifikationer.	Eleven utför med noggrannhet och i samråd med handledare materialbearbetning i enlighet med säkerhetsföreskrifter, givna instruktioner och kravspecifikationer.
Resultatet av arbetet är gott utifrån givna kvalitetskrav.		Resultatet av arbetet är tillfredsställande utifrån givna kvalitetskrav.
I arbetet använder eleven med säkerhet arbetsbeskrivningar och tillverkningsunderlag.		I arbetet använder eleven med viss säkerhet arbetsbeskrivningar och tillverkningsunderlag.
Eleven hanterar verktyg, utrustning, maskiner och material med mycket gott handlag och håller god ordning på arbetsplatsen.	Eleven hanterar verktyg, utrustning, maskiner och material med gott handlag och håller god ordning på arbetsplatsen.	Eleven hanterar verktyg, utrustning, maskiner och material med visst handlag och håller god ordning på arbetsplatsen.
Eleven arbetar ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra, samt med hänsyn till miljön.		Eleven arbetar ergonomiskt och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra, samt med hänsyn till miljön.
Dessutom följer eleven lagar och andra bestämmelser om arbetsmiljö och hälsa.		Dessutom följer eleven lagar och andra bestämmelser om arbetsmiljö och hälsa.
Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem som uppkommer samt åtgärdar dem efter samråd med handledare.	Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem som uppkommer samt åtgärdar dem efter samråd med handledare.	Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem som uppkommer samt åtgärdar dem i samråd med handledare.
När arbetsuppgiften är utförd gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av arbetsprocessen och resultatet.	När arbetsuppgiften är utförd gör eleven en noggrann dokumentation av arbetsprocessen och resultatet.	När arbetsuppgiften är utförd gör eleven en enkel dokumentation av arbetsprocessen och resultatet.
Eleven redogör utförligt och nyanserat för materialets egenskaper och hur det samverkar med teknik, metoder och verktyg som använts för arbetsuppgiften.	Eleven redogör utförligt för materialets egenskaper och hur det samverkar med teknik, metoder och verktyg som använts för arbetsuppgiften.	Eleven beskriver översiktligt teknik, metoder, verktyg och material, som använts för arbetsuppgiften.
Dessutom förklarar eleven utförligt och nyanserat hur arbetsprocessen påverkar kvalitet och slutresultat.	Dessutom förklarar eleven utförligt hur arbetsprocessen påverkar kvalitet och slutresultat.	Dessutom förklarar översiktligt hur arbetsprocessen påverkar kvalitet och slutresultat.
Eleven redogör även utförligt och nyanserat för materialets användningsområden samt för hur materialet interagerar med omgivande miljö.	Eleven redogör även utförligt för materialets användningsområden samt för hur materialet interagerar med omgivande miljö.	Eleven redogör även översiktligt för materialets användningsområden samt för hur materialet interagerar med omgivande miljö.
Eleven redogör utförligt för arbetsprocessen, resultatet, eventuella avvikelser från specifikationen samt den egna arbetsinsatsen.	Eleven redogör utförligt för arbetsprocessen, resultatet, eventuella avvikelser från specifikationen samt den egna arbetsinsatsen.	Eleven redogör översiktligt för arbetsprocessen, resultatet, eventuella avvikelser från specifikationen samt den egna arbetsinsatsen.
Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras.	Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.	Dessutom utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.
Eleven använder med säkerhet korrekt fackspråk.		Eleven använder med viss säkerhet korrekt fackspråk.
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.		När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
Eleven förutser också svårigheter som kan uppstå och anpassar planering och organisation efter det.	-	-