Motorelektronik 2

Kurskod: MAIMOT02 Poäng: 100

Kursen motorelektronik 2 omfattar punkterna 1–3 och 5–9 under rubriken Ämnets syfte.

Nedan finner du Centralt innehåll samt betygskriterier (tidigare kunskapskrav) för kursen.

Skoltyper

Gymnasieskolan

Komvux

Annons

Köp en krisbox för familjen

Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

Uppbyggnad och programmering av datorbaserade kontrollsystem för presentation av motordata.
Sammankopplingstekniker för kommunikation mellan motortekniska installationer samt multifunktionsdisplayer.
Analytisk felsökning på motorelektroniska system.
Oscilloskopbaserade diagnosverktyg.
Tolkning av installationsbeskrivningar och servicemanualer.
Yrkets fackspråk, termer och begrepp.
Beräkningar av material- och tidsåtgång samt kostnader.
Sambandet mellan kvalitet och ekonomi.
Dokumentation, presentation och utvärdering av arbete.

Informationen på den här sidan hämtades från skolverket 7 september 2023.

Betyget A	Betyget C	Betyget E
Eleven redogör utförligt och nyanserat för funktion och användningsområden hos styr- och övervakningssystem för marina motorer samt de ingående delarna.	Eleven redogör utförligt för funktion och användningsområden hos styr- och övervakningssystem för marina motorer samt de ingående delarna.	Eleven redogör översiktligt för funktion och användningsområden hos styr- och övervakningssystem för marina motorer samt de ingående delarna.
Eleven utför efter samråd med handledare arbeten i marina motorers elektroniksystem.	Eleven utför efter samråd med handledare arbeten i marina motorers elektroniksystem.	Eleven utför i samråd med handledare arbeten i marina motorers elektroniksystem.
Dessutom utför eleven efter samråd med handledare sammankoppling mellan motortekniska installationer och datorbaserade presentationssystem.	Dessutom utför eleven efter samråd med handledare sammankoppling mellan motortekniska installationer och datorbaserade presentationssystem.	Dessutom utför eleven i samråd med handledare sammankoppling mellan motortekniska installationer och datorbaserade presentationssystem.
I arbetet använder eleven med mycket gott handlag diagnosutrustning och mätinstrument för analytisk felsökning.	I arbetet använder eleven med gott handlag diagnosutrustning och mätinstrument för analytisk felsökning.	I arbetet använder eleven med visst handlag diagnosutrustning och mätinstrument för analytisk felsökning.
Inför arbetet gör eleven en genomarbetad planering.	Inför arbetet gör eleven en genomarbetad planering.	Inför arbetet gör eleven en enkel planering.
Dessutom väljer eleven för uppgiften lämpliga arbetsmetoder, material och verktyg i nya situationer.	Dessutom väljer eleven för uppgiften lämpliga arbetsmetoder, material och verktyg i nya situationer.	Dessutom väljer eleven för uppgiften lämpliga arbetsmetoder, material och verktyg i bekanta situationer.
I arbetet tolkar och använder eleven med säkerhet installations- och servicemanualer i sitt arbete.		I arbetet tolkar och använder eleven med viss säkerhet installations- och servicemanualer i sitt arbete.
Dessutom upprättar eleven med säkerhet dokumentation och säkerhetskopia av programmerade funktioner.		Dessutom upprättar eleven med viss säkerhet dokumentation och säkerhetskopia av programmerade funktioner.
Vidare använder eleven med mycket gott handlag den digitala teknik och de informationssystem uppgiften kräver.	Vidare använder eleven med gott handlag den digitala teknik och de informationssystem uppgiften kräver.	Vidare använder eleven med visst handlag den digitala teknik och de informationssystem uppgiften kräver.
I arbetet samarbetar och kommunicerar eleven med säkerhet med andra på ett för yrket relevant språk.		I arbetet samarbetar och kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra på ett för yrket relevant språk.
Eleven arbetar efter samråd med handledare utifrån de krav på säkerhet, kvalitet och miljö som reglerar arbetet.	Eleven arbetar efter samråd med handledare utifrån de krav på säkerhet, kvalitet och miljö som reglerar arbetet.	Eleven arbetar i samråd med handledare utifrån de krav på säkerhet, kvalitet och miljö som reglerar arbetet.
Resultatet av elevens arbete är gott.		Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande.
Eleven gör en noggrann och utförlig dokumentation av sitt arbete samt presenterar med säkerhet sitt arbete.	Eleven gör en noggrann dokumentation av sitt arbete samt presenterar med viss säkerhet sitt arbete.	Eleven gör en enkel dokumentation av sitt arbete samt presenterar med viss säkerhet sitt arbete.
Dessutom gör eleven komplexa beräkningar av material- och tidsåtgång samt kostnad för olika arbeten.	Dessutom gör eleven beräkningar av material- och tidsåtgång samt kostnad för olika arbeten.	Dessutom gör eleven enkla beräkningar av material- och tidsåtgång samt kostnad för olika arbeten.
Eleven utvärderar med nyanserade omdömen både arbetsprocessen och resultatet samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras.	Eleven utvärderar med nyanserade omdömen både arbetsprocessen och resultatet.	Eleven utvärderar med enkla omdömen både arbetsprocessen och resultatet.
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.		När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.