Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

Kommunikationens innehåll

• Aktuella och för eleverna bekanta ämnesområden.
• Vardagliga situationer, intressen, aktiviteter och händelseförlopp.
• Åsikter, känslor, erfarenheter och framtidsplaner samt relationer och etiska frågor.
• Samhällsfrågor, sociala, kulturella, politiska och historiska förhållanden samt värderingar i olika sammanhang och områden där kinesiska används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper.

Muntlig reception

• Talat språk, även med inslag av regional och sociolektal variation, som är instruerande, beskrivande, berättande, diskuterande, argumenterande och kontaktskapande, från olika medier – varje slag för sig eller i olika kombinationer. Till exempel samtal och intervjuer.
• Skönlitteratur och annan fiktion, även i filmatiserad form.
• Sånger och dikter.
• Olika typer av meddelanden och information, även nyheter.
• Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa lyssnande till framställningens form, innehåll och syfte.
• Sökning och värdering av innehåll i muntliga källor av olika slag, utifrån olika syften.
• Språkliga företeelser, däribland uttal och intonation, grammatiska strukturer samt ord med olika stilvärden och fasta språkliga uttryck, i det språk eleverna möter.
• Hur sammanbindande ord och andra uttryck används för att skapa struktur och språkligt sammanhängande helheter.
• Pinyin som stöd för förståelse av det talade språk eleverna möter.

Muntlig produktion och interaktion

• Samtal och diskussion där eleverna berättar, beskriver, instruerar och motiverar sina åsikter.
• Strategier för att bidra till och underlätta samtal, till exempel genom att ge bekräftelse, ställa följdfrågor, lyssna aktivt, formulera om, förklara och bidra med nya infallsvinklar.
• Språkliga företeelser, däribland uttal och intonation, ord och fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer i elevernas egen produktion och interaktion.
• Bearbetning av egna muntliga framställningar för att förtydliga, variera, precisera och anpassa kommunikationen efter syfte, mottagare och sammanhang.
• Pinyin som ett medel för att utveckla elevernas talade språk, även uttal och ordförråd.

Skriftlig reception (förenklade kinesiska tecken)

• Texter som är instruerande, informerande, beskrivande, berättande, diskuterande och kontaktskapande, från olika medier – varje slag för sig eller i olika kombinationer.
• Berättelser och annan fiktion samt exempel på äldre litteratur.
• Enkel sakprosa av olika slag och med olika syften, till exempel enkla nyheter.
• Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa läsning till textens form, innehåll och syfte.
• Strategier för att välja och använda hjälpmedel för läsning, till exempel pinyin, syntetiskt tal och ordböcker av olika slag.
• Sökning och värdering av innehåll i ett urval av skriftliga källor av olika slag, utifrån olika syften.

Skriftlig produktion och interaktion (förenklade kinesiska tecken)

• Skrivande för kontakt och kommunikation.
• Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande skrift.
• Strategier för att bidra till och underlätta skriftlig interaktion, även digital, till exempel genom att formulera om, förklara och avsluta på ett artigt sätt.
• Hur vanligt förekommande förenklade tecken som är relevanta för kommunikationens innehåll skrivs för hand, även streckordning.
• Bearbetning av egna skriftliga framställningar för att förtydliga, variera och anpassa kommunikationen efter syfte, mottagare och sammanhang.
• Pinyin och andra hjälpmedel, även digitala, som stöd för den skriftliga produktionen och interaktionen.