Kursen ensemble med körsång omfattar punkterna 1–2 och 4–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1, 4 och 6–9.
Nedan finner du Centralt innehåll samt betygskriterier (tidigare kunskapskrav) för kursen.
Gör ändringar i betygsmatrisen genom att klicka på betygskriterierna. Spara för att få en länk till betygsmatrisen.
| Betyget A | Betyget C | Betyget E |
|---|---|---|
| Eleven musicerar nyanserat och med säkerhet i ensemble och kör, efter komplexa notbilder och i styrd och fri gehörsbaserad musik. | Eleven musicerar nyanserat och med viss säkerhet i ensemble och kör, efter notbilder och i styrd gehörsbaserad musik. | Eleven musicerar med viss säkerhet i ensemble och kör, efter enkla och kända notbilder och i enkel och styrd gehörsbaserad musik. |
| I sitt musicerande uppvisar eleven ett konstnärligt uttryck och följer med säkerhet genrespecifika krav. | I sitt musicerande uppvisar eleven ett konstnärligt uttryck och följer med viss säkerhet genrespecifika krav. | I sitt musicerande uppvisar eleven ett visst konstnärligt uttryck och följer med viss säkerhet genrespecifika krav. |
| Eleven tar ansvar för instuderingen, och det musikaliska resultatet är gott. | Eleven tar ansvar för instuderingen, och det musikaliska resultatet är tillfredsställande. | |
| Eleven deltar i och redogör utförligt och nyanserat för några metoder för röstvård. | Eleven deltar i och redogör utförligt för någon metod för röstvård. | Eleven deltar i och redogör översiktligt för någon metod för röstvård. |
| Eleven gör en avancerad bearbetning av komplext musikaliskt material för den egna gruppen. | Eleven gör en bearbetning av musikaliskt material för den egna gruppen. | Eleven gör en enkel bearbetning av enkelt musikaliskt material för den egna gruppen. |
| Eleven samarbetar med säkerhet samt tar ansvar vid gruppens musikframförande och i kommunikation med publik. | Eleven samarbetar med viss säkerhet samt tar ansvar vid gruppens musikframförande och i kommunikation med publik. | |
| Eleven värderar med nyanserade omdömen innehållet i och dispositionen av musikframförandet och kommunikationen med publiken samt ger förslag på hur detta kan förbättras. | Eleven värderar med nyanserade omdömen innehållet i och dispositionen av musikframförandet och kommunikationen med publiken. | Eleven värderar med enkla omdömen innehållet i och dispositionen av musikframförandet och kommunikationen med publiken. |
| Eleven använder med säkerhet enkel musikteknisk utrustning för det egna musicerandet samt ger välgrundade och nyanserade förslag på hur gruppen bättre kan utnyttja musikteknisk utrustning även i olika konsertsituationer. | Eleven använder med viss säkerhet enkel musikteknisk utrustning för det egna musicerandet samt ger välgrundade förslag på hur gruppen bättre kan utnyttja musikteknisk utrustning. | Eleven använder med viss säkerhet enkel musikteknisk utrustning för det egna musicerandet. |
| Eleven redogör utförligt och nyanserat för några arbetsmiljöfrågor som rör ensemblemusicerande och körsång samt ger välgrundade och nyanserade förslag på hur arbetsmiljön kan förbättras. | Eleven redogör utförligt för några arbetsmiljöfrågor som rör ensemblemusicerande och körsång. | Eleven redogör översiktligt för några arbetsmiljöfrågor som rör ensemblemusicerande och körsång. |
| Dessutom ger eleven välgrundade och nyanserade förslag på hur arbetet kan förbättras. | Dessutom ger eleven välgrundade förslag på hur arbetet kan förbättras. | - |
| Dessutom tar eleven initiativ till röstvård som utvecklar rösten. | - | - |
Informationen på den här sidan hämtades från skolverket .