Kursen ensemble 2 omfattar samtliga mål under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1–4 och 7. I kursen behandlas fördjupade kunskaper inom vald eller valda ensembleformer och genrer.
Nedan finner du Centralt innehåll samt betygskriterier (tidigare kunskapskrav) för kursen.
Gör ändringar i betygsmatrisen genom att klicka på betygskriterierna. Spara för att få en länk till betygsmatrisen.
| Betyget A | Betyget C | Betyget E |
|---|---|---|
| Eleven musicerar med teknisk skicklighet på ett nyanserat sätt i ensemble, efter komplexa och varierade former av notbilder eller i fri gehörsbaserad musik. | Eleven musicerar med viss teknisk skicklighet på ett nyanserat sätt i ensemble, efter komplexa och varierade former av notbilder eller i fri gehörsbaserad musik. | Eleven musicerar på ett nyanserat sätt i ensemble, efter komplexa och varierade former av notbilder eller i fri gehörsbaserad musik. |
| I sitt musicerande uppvisar eleven ett gott personligt, konstnärligt och musikaliskt uttryck och följer med säkerhet den valda genrens, alternativt valda genrers, krav på rytm, melodi, harmonik och form. | I sitt musicerande uppvisar eleven ett personligt, konstnärligt och musikaliskt uttryck och följer med säkerhet den valda genrens, alternativt valda genrers, krav på rytm, melodi, harmonik och form. | I sitt musicerande uppvisar eleven ett visst personligt, konstnärligt och musikaliskt uttryck och följer med viss säkerhet den valda genrens, alternativt valda genrers, krav på rytm, melodi, harmonik och form. |
| Eleven redogör utförligt och nyanserat för grundläggande repertoar och stildrag inom valda genrer. | Eleven redogör utförligt för grundläggande repertoar och stildrag inom valda genrer. | Eleven redogör översiktligt för grundläggande repertoar och stildrag inom valda genrer. |
| Eleven gör fria, längre improvisationer i den valda genrens stil, alternativt de valda genrernas stilar. | Eleven gör styrda, längre improvisationer i den valda genrens stil, alternativt de valda genrernas stilar. | Eleven gör styrda, korta improvisationer i den valda genrens stil, alternativt de valda genrernas stilar. |
| Eleven diskuterar utförligt och nyanserat och föreslår relevanta metoder för instudering av aktuellt musikaliskt material. | Eleven diskuterar utförligt och föreslår relevanta metoder för instudering av aktuellt musikaliskt material. | Eleven diskuterar översiktligt relevanta metoder för instudering av aktuellt musikaliskt material. |
| Eleven förbereder och leder instudering av komplex repertoar i styrda situationer. | Eleven förbereder och leder instudering av komplex repertoar i styrda situationer. | Eleven förbereder och leder instudering av en enkel repertoar i styrda situationer. |
| Eleven redogör utförligt och nyanserat för gruppens övriga stämmaterial. | Eleven redogör utförligt för gruppens övriga stämmaterial. | Eleven redogör översiktligt för gruppens övriga stämmaterial. |
| Eleven värderar det musikaliska resultatet med nyanserade omdömen och ger förslag på hur arbetet kan förbättras samt diskuterar utförligt och nyanserat åtgärder för att utveckla repetitionsarbetet och kommer med välgrundade och motiverade förslag på åtgärder för att utveckla repetitionsarbetet. | Eleven värderar det musikaliska resultatet med nyanserade omdömen och diskuterar utförligt åtgärder för att utveckla repetitionsarbetet och kommer med förslag på åtgärder för att utveckla repetitionsarbetet. | Eleven värderar det musikaliska resultatet med enkla omdömen och diskuterar översiktligt åtgärder för att utveckla repetitionsarbetet. |
| Eleven diskuterar utförligt och nyanserat samt föreslår flera tolkningsalternativ. | Eleven diskuterar utförligt och föreslår några tolkningsalternativ. | Eleven diskuterar översiktligt och föreslår något tolkningsalternativ. |
| Eleven kommunicerar med och anpassar sin kommunikation med säkerhet till publiken. | Eleven kommunicerar med och anpassar sin kommunikation med säkerhet till publiken. | Eleven kommunicerar med och anpassar sin kommunikation med viss säkerhet till publiken. |
| Eleven uppvisar ledighet och personligt uttryck i sin kommunikation med publiken. | Eleven uppvisar ledighet i sin kommunikation med publiken. | - |
Informationen på den här sidan hämtades från skolverket .