Kursen musik för yrkesdansare omfattar punkterna 1–3 och 5 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 2–3 samt kunskaper om röstvård. I kursen behandlas grundläggande färdigheter i ämnet. Kursen musik för yrkesdansare får bara anordnas på yrkesdansarutbildningen enligt förordningen (2011:7) om dansarutbildning.
Nedan finner du Centralt innehåll samt betygskriterier (tidigare kunskapskrav) för kursen.
Gör ändringar i betygsmatrisen genom att klicka på betygskriterierna. Spara för att få en länk till betygsmatrisen.
| Betyget A | Betyget C | Betyget E |
|---|---|---|
| Eleven musicerar med säkerhet med kroppen och med rösten eller instrument, efter både enklare noter och på gehör. | Eleven musicerar med viss säkerhet med kroppen och med rösten eller instrument, efter både enklare noter och på gehör. | |
| I sitt musicerande följer eleven med säkerhet genrespecifika krav. | I sitt musicerande följer eleven med viss säkerhet genrespecifika krav. | |
| Eleven tar ansvar för instuderingen av enkla sånger, alternativt låtar i grupp och kan framföra dem inom gruppen. | Eleven tar ansvar för instuderingen av enkla sånger, alternativt låtar i grupp och kan framföra dem inom gruppen. | |
| Dessutom ger eleven välgrundade och nyanserade förslag på hur arbetet kan förbättras. | Dessutom ger eleven välgrundade förslag på hur arbetet kan förbättras. | Dessutom ger eleven enkla förslag på hur arbetet kan förbättras. |
| Med gott resultat prövar eleven flera rytmer och danser från olika kulturer eller tider samt improviserad gestaltning med några olika karaktärsdrag. | Med tillfredsställande resultat prövar eleven några rytmer och danser från olika kulturer eller tider samt improviserad gestaltning med några olika karaktärsdrag. | Med tillfredsställande resultat prövar eleven några enkla rytmer och danser från olika kulturer eller tider samt improviserad gestaltning. |
| Eleven återger på gehör melodiska, harmoniska eller rytmiska element med gott resultat. | Eleven återger på gehör melodiska, harmoniska eller rytmiska element med tillfredsställande resultat. | |
| I sitt musicerande lyssnar eleven till de övriga i gruppen och anpassar sina insatser till impulser från dem, och det musikaliska resultatet är gott. | I sitt musicerande lyssnar eleven till de övriga i gruppen och anpassar sina insatser till impulser från dem, och det musikaliska resultatet är tillfredsställande. | |
| Eleven redogör utförligt och nyanserat för musiklära. | Eleven redogör utförligt för musiklära. | Eleven redogör översiktligt för musiklära. |
| Dessutom identifierar eleven med säkerhet och redogör utförligt och nyanserat för några enkla musikaliska former. | Dessutom identifierar eleven med viss säkerhet och redogör utförligt för några enkla musikaliska former. | Dessutom identifierar eleven med viss säkerhet och redogör översiktligt för några enkla musikaliska former. |
| I redogörelserna använder eleven med säkerhet vanliga musikteoretiska begrepp. | I redogörelserna använder eleven med viss säkerhet vanliga musikteoretiska begrepp. | |
| Eleven redogör utförligt och nyanserat för grundläggande instrumental och vokal repertoar i olika stilar, genrer och epoker samt välgrundat och nyanserat för hur de konstnärliga idéerna relaterar till det musikaliska uttrycket. | Eleven redogör utförligt för grundläggande instrumental och vokal repertoar i olika stilar, genrer och epoker och välgrundat för hur de konstnärliga idéerna relaterar till det musikaliska uttrycket. | Eleven redogör översiktligt för grundläggande instrumental och vokal repertoar i olika stilar, genrer och epoker samt översiktligt för hur de konstnärliga idéerna relaterar till det musikaliska uttrycket. |
| I redogörelsen identifierar eleven med säkerhet olika sätt som dans förhåller sig till musik på. | I redogörelsen identifierar eleven med viss säkerhet olika sätt som dans förhåller sig till musik på. | |
| Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för de vanligaste musikinstrumenten och för grundläggande röstvård. | Dessutom redogör eleven utförligt för de vanligaste musikinstrumenten och för grundläggande röstvård. | Dessutom redogör eleven översiktligt för de vanligaste musikinstrumenten och för grundläggande röstvård. |
| När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav. | När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav. | |
| Dessutom ger eleven impulser som påverkar det musikaliska förloppet, styr och leder det musikaliska förloppet. | Dessutom ger eleven impulser som påverkar det musikaliska förloppet. | - |
Informationen på den här sidan hämtades från skolverket .