Kursen musikproduktion 1 omfattar punkterna 8–9 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 9. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.
Nedan finner du Centralt innehåll samt betygskriterier (tidigare kunskapskrav) för kursen.
Gör ändringar i betygsmatrisen genom att klicka på betygskriterierna. Spara för att få en länk till betygsmatrisen.
| Betyget A | Betyget C | Betyget E |
|---|---|---|
| Eleven bearbetar såväl analoga som digitala signaler och hanterar teknik för det med tillfredsställande resultat. | Eleven bearbetar såväl analoga som digitala signaler och hanterar teknik för det med tillfredsställande resultat. | |
| Eleven beskriver grundläggande egenskaper hos flera medium som vanligen används för att sprida musik. | Eleven beskriver grundläggande egenskaper hos några medier som vanligen används för att sprida musik. | Eleven beskriver grundläggande egenskaper hos något medium som vanligen används för att sprida musik. |
| Eleven väljer, kopplar ihop och styr en sammansatt ljudteknik för scenbruk och utför en ljuddesign efter samråd med handledare. | Eleven väljer, kopplar ihop och styr en sammansatt ljudteknik för scenbruk och utför en ljuddesign efter samråd med handledare. | Eleven kopplar ihop och styr en given enkel ljudteknik för scenbruk och utför en ljuddesign i samråd med handledare. |
| Eleven beskriver utförligt och nyanserat flera inspelningstekniker, väljer och hanterar inspelningsutrustning i fria situationer och drar välgrundade och nyanserade slutsatser om faktorer som påverkar det ljudtekniska resultatet. | Eleven beskriver utförligt några inspelningstekniker, hanterar inspelningsutrustning i styrda situationer och drar välgrundade slutsatser om faktorer som påverkar det ljudtekniska resultatet. | Eleven beskriver översiktligt någon inspelningsteknik, hanterar inspelningsutrustning i styrda situationer och drar enkla slutsatser om faktorer som påverkar det ljudtekniska resultatet. |
| Eleven redogör utförligt och nyanserat för och använder flera grundläggande begrepp för rumsakustik och ljudlära samt redogör utförligt och nyanserat för rumsakustiska förutsättningar i flera kända musikmiljöer. | Eleven redogör utförligt för och använder några grundläggande begrepp för rumsakustik och ljudlära samt redogör utförligt för rumsakustiska förutsättningar i några kända musikmiljöer. | Eleven redogör översiktligt för och använder något grundläggande begrepp för rumsakustik och ljudlära samt redogör översiktligt för rumsakustiska förutsättningar i någon känd musikmiljö. |
| Eleven planerar och genomför en musikproduktion i samarbete med andra och resultatet är tillfredsställande. | Eleven planerar och genomför en musikproduktion i samarbete med andra, och resultatet är tillfredsställande. | |
| Eleven uppvisar ett gott konstnärligt uttryck. | Eleven uppvisar ett konstnärligt uttryck. | Eleven uppvisar ett visst konstnärligt uttryck. |
| Eleven redogör utförligt och nyanserat för upphovsrätt för konstnärliga verk och identifierar och beskriver utförligt och nyanserat några viktiga förutsättningar för en säker arbetsmiljö vid musikproduktion samt ger förslag på åtgärder för att förbättra arbetsmiljön vid musikproduktion. | Eleven redogör utförligt för upphovsrätt för konstnärliga verk och identifierar och beskriver utförligt några viktiga förutsättningar för en säker arbetsmiljö vid musikproduktion. | Eleven redogör översiktligt för upphovsrätt för konstnärliga verk och beskriver översiktligt någon viktig förutsättning för en säker arbetsmiljö vid musikproduktion. |
| När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav. | När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav. | |
| Dessutom tar eleven några initiativ som utvecklar resultatet. | Dessutom tar eleven något initiativ som utvecklar resultatet. | - |
| Dessutom förutser eleven svårigheter och anpassar sig för att utveckla resultatet. | - | - |
Informationen på den här sidan hämtades från skolverket .