Kursen processreglering omfattar punkterna 1–2, 5 och 8–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 2 och 5.
Nedan finner du Centralt innehåll samt betygskriterier (tidigare kunskapskrav) för kursen.
Gör ändringar i betygsmatrisen genom att klicka på betygskriterierna. Spara för att få en länk till betygsmatrisen.
| Betyget A | Betyget C | Betyget E |
|---|---|---|
| Eleven redogör utförligt och nyanserat för uppbyggnad, funktion och principer för distribuerade styrsystem och olika reglertekniska systemlösningar. | Eleven redogör utförligt för uppbyggnad, funktion och principer för distribuerade styrsystem och olika reglertekniska systemlösningar. | Eleven redogör översiktligt för uppbyggnad, funktion och principer för distribuerade styrsystem och olika reglertekniska systemlösningar. |
| Eleven utför efter samråd med handledare vanligt förekommande konfigureringar och optimeringar i olika reglertekniska processer med ett resultat som på ett gott sätt uppfyller fastställda kvalitets- och miljökrav. | Eleven utför efter samråd med handledare vanligt förekommande konfigureringar och optimeringar i olika reglertekniska processer med ett resultat som på ett tillfredsställande sätt uppfyller fastställda kvalitets- och miljökrav. | Eleven utför i samråd med handledare vanligt förekommande konfigureringar och optimeringar i olika reglertekniska processer med ett resultat som på ett tillfredsställande sätt uppfyller fastställda kvalitets- och miljökrav. |
| Eleven arbetar på ett sätt som är säkert både för eleven själv och andra. | Eleven arbetar på ett sätt som är säkert både för eleven själv och andra. | |
| I arbetet hanterar och vårdar eleven med mycket gott handlag material, verktyg och övrig utrustning. | I arbetet hanterar och vårdar eleven med gott handlag material, verktyg och övrig utrustning. | I arbetet hanterar och vårdar eleven med visst handlag material, verktyg och övrig utrustning. |
| Eleven beskriver utförligt och nyanserat hur standarder och föreskrifter styr val av utrustning och arbetssätt. | Eleven beskriver utförligt hur standarder och föreskrifter styr val av utrustning och arbetssätt. | Eleven beskriver översiktligt hur standarder och föreskrifter styr val av utrustning och arbetssätt. |
| Efter utfört arbete gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av utfört arbete. | Efter utfört arbete gör eleven en noggrann dokumentation av utfört arbete. | Efter utfört arbete gör eleven en enkel dokumentation av utfört arbete. |
| Eleven utvärderar sitt arbete med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. | Eleven utvärderar sitt arbete med nyanserade omdömen. | Eleven utvärderar sitt arbete med enkla omdömen. |
| När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav. | När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav. |
Informationen på den här sidan hämtades från skolverket .