Kursen scenisk gestaltning 3 omfattar punkterna 1–3 och 5–9 under rubriken Ämnets syfte, med betoning på punkt 5.
Nedan finner du Centralt innehåll samt betygskriterier (tidigare kunskapskrav) för kursen.
Gör ändringar i betygsmatrisen genom att klicka på betygskriterierna. Spara för att få en länk till betygsmatrisen.
| Betyget A | Betyget C | Betyget E |
|---|---|---|
| Eleven gestaltar med gott resultat inom valt uttrycksområde. | Eleven gestaltar med tillfredsställande resultat inom valt uttrycksområde. | |
| Dessutom gestaltar eleven med säkerhet och med personligt uttryck en scenisk berättelse. | Dessutom gestaltar eleven med viss säkerhet en scenisk berättelse. | Dessutom gestaltar eleven med viss säkerhet en enkel scenisk berättelse. |
| Eleven beskriver utförligt och nyanserat på vilket sätt valt uttrycksområde bidrar till en komplex scenisk helhet. | Eleven beskriver utförligt på vilket sätt valt uttrycksområde bidrar till den sceniska helheten. | Eleven beskriver översiktligt på vilket sätt valt uttrycksområde bidrar till den sceniska helheten. |
| Eleven använder med gott resultat teaterns uttrycksmedel i samverkan samt kommunicerar med säkerhet med publik genom att använda teaterns uttrycksmedel. | Eleven använder med tillfredsställande resultat teaterns uttrycksmedel i samverkan samt kommunicerar med viss säkerhet med publik genom att använda teaterns uttrycksmedel. | Eleven använder med tillfredsställande resultat teaterns uttrycksmedel i samverkan samt kommunicerar med viss säkerhet med publik genom att använda några av teaterns uttrycksmedel. |
| Dessutom samarbetar eleven med säkerhet och tar initiativ i arbetet i olika gestaltningsgrupper. | Dessutom samarbetar eleven med viss säkerhet i olika gestaltningsgrupper. | |
| Eleven diskuterar utförligt och nyanserat det egna skapandet samt värderar det med nyanserade omdömen och formulerar vägar för hur skapandet ska utvecklas. | Eleven diskuterar utförligt det egna skapandet samt värderar det med nyanserade omdömen. | Eleven diskuterar översiktligt det egna skapandet samt värderar det med enkla omdömen. |
| Dessutom gör eleven komplexa analyser av flera sceniska gestaltningar samt tolkar dessa med säkerhet. | Dessutom gör eleven analyser av några sceniska gestaltningar samt tolkar dessa med tillfredsställande resultat. | Dessutom gör eleven en enkel analys av någon scenisk gestaltning samt tolkar denna med tillfredsställande resultat. |
| I sina analyser använder eleven med säkerhet relevanta begrepp. | I sina analyser använder eleven med viss säkerhet relevanta begrepp. | I sin analys använder eleven med viss säkerhet relevanta begrepp. |
Informationen på den här sidan hämtades från skolverket .